lunes, 26 de febrero de 2018

Nuevo espacio colaborativo

Empezamos nuevo blog para alojar todas las actividades relacionadas con los proyectos 3x4:
ABP EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA. Se trata de un espacio donde alumnos/as y profesores/as compartimos autoría: en él tenderán especial protagonismo los estudiantes de 3º de ESO y mis alumnos de prácticas (Verónica Bances y César Francisco). ¡Esperamos vuestras colaboraciones!


Reflexiones sobre la Educación Artística



A partir del Primer Proyecto desarrollado estos días en el aula con el alumnado de 3º de ESO hemos recogido en el aula diversas opiniones sobre lo que es y lo que no es la "Plástica" a través de un  Linoit. A partir de esas ideas, muchas de ellas repetitivas, estamos realizando una intervención en la que los estudiantes deben pasar por las ideas con las que están de acuerdo utilizando lanas de colores, en unos días tendremos los resultados finales.


miércoles, 21 de febrero de 2018

¿Eso es Arte?

Esta semana empezamos ya con un gran proyecto relacionado con el tema del arte. ¿Eso es arte? es una de las preguntas que más me formula el alumnado en el aula cada vez que les muestro una obra de arte contemporánea. Precisamente lo que se busca a través de las actividades propuestas es que el propio alumnado descubra porqué eso es arte y que además se lo muestre a sus compañeros. 
El Proyecto se verá enriquecido por las aportaciones de mis alumnos de prácticas. Verónica Bances y César Francisco, que han elaborado dos subproyectos relacionados directamente con la temática general, Verónica se centrará en el Arte Medioambiental y César lo hará en la Arquitectura. 
¡Os seguiremos contando!



sábado, 3 de febrero de 2018

Proyectos 3x4 ¡Empezamos!


Metidos de lleno en los Proyectos 3x4 en 3º de ESO los estudiantes han dejado ya sus opiniones sobre lo que es la Plástica para ellos en un Linoit o tablero digital y han realizado un trabajo colaborativo inspirado en la Educación Artística. Para terminar este primer proyecto introductorio realizaremos en el aula una intervención artística con las opiniones que más se repiten, un ejercicio que puede resultar muy atractivo y  la vez visual que ya realizaron mis alumnas de prácticas (aunque con otro sentido) el curso pasado.
Enseguida empezaremos con el segundo proyecto donde trabajaremos por grupos y los estudiantes tendrán que realizar una serie de tareas. Comenzaremos realizando un tablero de Pinterest con las imágenes más representativas del artista que estemos trabajando y la selección de una noticia relevante sobre el mismo que por grupos se explicará en clase. El ejercicio final será evaluado mediante una rúbrica de evaluación. Para la valoración de la exposición de la presentación multimedia se utiliza una rúbrica elaborada a partir del modelo que explica del Águila, L. M. G., Cañestro, C. V., & Fernández, J. M. (2012) así como en el modelo que propone CEDEC, Centro Nacional de desarrollo curricular en sistemas no propietarios. (https://www.slideshare.net/cedecite/rbrica-de-una-exposicin-oral-con-apoyo-de-una-presentacin-de-diapositivas) reduciéndose los ítems a diez que revisaremos en el aula:

  1. Uso de imágenes
  2. Tiempo
  3. Atención/Interacción
  4. Originalidad
  5. Estructura y dinamización del contenido
  6. Expresión oral y no verbal
  7. Conocimiento del tema.
  8. Secuenciación de la información. 
  9. Uso de las TIC
  10. Referencias bibliográficas. 
Cada equipo será evaluado por otro seleccionado de manera aleatoria, de forma que al acabar la exposición el equipo evaluador tendrá unos minutos para ponerse de acuerdo en los diferentes apartados a valorar. El equipo evaluador compartirá con el resto de la clase sus impresiones intentando aportar mejoras al equipo que ha expuesto.